ကေလးေတြ ကစားတာကေန ဘာေတြသင္ယူႏိုင္မလဲ

ကေလးငယ္ေတြ ကစားတာဟာ သာမာန္႐ိုး႐ိုးၾကည့္မယ္ဆိုရင္ေတာ့ က စားတာပဲ၊ ဘာထူးဆန္းလို႔လဲဆိုၿပီး ေတြး မိမွာပါ။ တခ်ိဳ႕လူႀကီးေတြဆို ကေလးက တစ္ခ်ိန္လုံး ကစားေနရင္ မႀကိဳက္တာ ေတာင္ရွိပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ ကစားတာရဲ႕ ေနာက္ဆက္တြဲျဖစ္တဲ့ ကေလးငယ္ရဲ႕ ဦးေႏွာက္ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈ၊ ကိုယ္ခႏၶာဖြံ႕ၿဖိဳးမႈ၊ Skills ေတြ တတ္ေျမာက္လာမႈ ဆိုတာေတြ က ေသခ်ာနည္းမွန္လမ္းမွန္နဲ႔ စနစ္တက် ပဲ့ကိုင္ေပးသြားမယ္ဆိုရင္ ကေလးငယ္ ဟာ နဂိုရွိရင္းစြဲထက္ ပိုၿပီးအရည္အေသြး ေတြ ေတာက္ပလာႏိုင္ပါတယ္။
ကေလးငယ္ေတြ ကစားတာနဲ႔ ပတ္ သက္ၿပီး ပညာရွင္ေတြ ေလ့လာခဲ့တာမွ သီအိုရီအုပ္စုႀကီး သုံးစု(Classical theories, Modern theories, Postmodern theories) ထြက္ေပၚခဲ့ပါတယ္။ သီအိုရီေတြဟာ ကေလးေတြ ကစားတာ ကို ေလ့လာၿပီး ကေလးေတြအေပၚ ဘယ္ လိုသက္ေရာက္မႈေတြရွိတယ္၊ ကစားတာ ကို ကေလးေတြက ဘယ္လို တုံ႔ျပန္တယ္ စတာေတြေပၚ အေျခခံထားတာျဖစ္ပါ တယ္။
ကစားတယ္ဆိုတာဘာလဲ
ကစားတာ ဘာလဲဆိုတာကို အဓိပၸာယ္ဖြင့္ရမယ္ဆိုရင္ အားသစ္ျပန္ လည္ ႐ႊင္လန္းေစျခင္း၊ အပန္းေျဖျခင္း၊ ေပ်ာ္ ႐ႊင္မႈ၊ လွပတဲ့ဖန္တီးမႈ၊ အျပစ္ကင္းမႈ စတဲ့ အဓိပၸာယ္ဖြင့္ႏိုင္ပါတယ္။ လူအေတာ္ မ်ားမ်ားက ပစၥဳပၸန္တည့္တည့္ အခ်ိန္မွာ အာ႐ုံမစိုက္မိတာမ်ားပါတယ္။ ကစား တာကေတာ့ ပစၥဳပၸန္တည့္တည့္ အခ်ိန္ present tense မွာ အမွန္တကယ္ကို အသက္ဝင္ လႈပ္ရွားေစပါတယ္။

ကစားျခင္းအဆင့္ဆင့္
ကေလးငယ္ရဲ႕ အသက္နဲ႔ ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈ ကိုလိုက္ၿပီးေတာ့ ေယဘုယ်အားျဖင့္ ကစားျခင္းအဆင့္ ေျခာက္ဆင့္ရွိပါတယ္။ ေမြးစကေန သုံးလအ႐ြယ္မွာ ကေလးက ဘာမွ မကစားတတ္ဘူးလို႔ မထင္ပါနဲ႔။ သူတို႔ ေျခ၊ လက္ေလးေတြကို မမယ္၊ ခ်မယ္၊ လႈပ္ရွားၾကည့္မယ္၊ ဒါေတြက ေမြးကင္းစ ကေလးေတြအတြက္ Unoccupied play ျဖစ္ပါတယ္။
ႏွစ္ႏွစ္အ႐ြယ္ထိ ကေလးေတြမွာ တျခားကေလးေတြနဲ႔ အတူကစားတာကို စိတ္မဝင္စားေသးပါဘူး၊ တစ္ေယာက္ တည္း ကစားအုံးမွာျဖစ္လို ႔Solitary play လို႔ ေခၚပါတယ္။ ႏွစ္ႏွစ္ျပည့္ၿပီးက ေလးေတြမွာ တျခားသူေတြ ကစားတာ ကို ၾကည့္တတ္လာပါၿပီ၊ ဒါေပမဲ့ သူတို႔ ပါဝင္ၿပီး ကစားအုံးမွာ မဟုတ္ေသးလို႔ Spectator/Onlooker Play လို႔ ေခၚ ပါတယ္။
အသက္ႏွစ္ႏွစ္ေက်ာ္တဲ့ ကေလး ေတြမွာေတာ့ Parallel Play ကို ကစား လာပါတယ္။ အဓိပၸာယ္ကေတာ့ ကေလး တစ္ဦးက ကစားေနမယ္၊ သူ႕ေဘးနားမွာ ကေလးေနာက္တစ္ဦးကလည္း သူ႕ဘာ သာသူ သူ႕စိတ္ကူးနဲ႔သူ ကစားေနတာ ျဖစ္ပါတယ္။ အတူတူ မကစားေသးပါဘူး။
အသက္ သုံးႏွစ္ကေန ေလးႏွစ္အ တြင္းမွာေတာ့ Associate Play လို႔ ေခၚ တဲ့ တျခားကေလးေတြနဲ႔ ေနရာတစ္ခု တည္းမွာ စုၿပီး ကစားေနမယ္၊ ဒါေပမဲ့ တစ္ေယာက္နဲ႔တစ္ေယာက္ အတူကစား တာမ်ိဳး မလုပ္ေသးပါဘူး။ အသက္ေလး ႏွစ္ ေနာက္ပိုင္းမွာေတာ့ ကေလးေတြဟာ တစ္ခုတည္းကို အတူတူ ပါဝင္ကစားတဲ့ Cooperative Play/ Social Play ကို ကစားတတ္ပါၿပီ။ ေမြးခ်င္းေမာင္ႏွမမရွိ တာ၊ ကစားေဖာ္ကေလးမရွိတာ၊ မိသားစု ဝင္နည္းတဲ့ Nuclear Family က ကေလး ေတြအေနနဲ႔ Cooperative Play ကစား ဖို႔မရဲတာ၊ ေနာက္က်တာ ျဖစ္တတ္ပါ တယ္။ ဒါေပမဲ့ ေနာက္ပိုင္းမွာ တျဖည္း ျဖည္းနဲ႔ကစားဖို႔ ရဲလာပါလိမ့္မယ္။
ဒီအဆင့္ေတြက ေယဘုယ်အားျဖင့္ သတ္မွတ္ထားတာျဖစ္ၿပီး တခ်ိဳ႕ကေလး ေတြမွာ သတ္မွတ္အဆင့္ထက္ေက်ာ္ၿပီး ကစားတာ၊ ေနာက္က်တာေတြလည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါတယ္။ ကေလးတစ္ေယာက္ခ်င္း စီက unique ျဖစ္တာေၾကာင့္ သြားၿပီး မ ေလာသင့္သလို၊ ျမန္ျမန္ဆန္ဆန္ တတ္ ေျမာက္ဖို႔လည္း ဖိအားမေပးပါနဲ႔။ က ေလးက အရမ္းကစားလို႔လည္း မဆူပူပါနဲ႔။
ကစားတယ္ဆိုတာ ကေလးရဲ႕ အ လုပ္ကို ျဖစ္ေနတာမ်ိဳးပါ။ တခ်ိဳ႕လူႀကီး ေတြက ကစားတာကို ပညာေရးနဲ႔ မသက္ ဆိုင္ဘူး ယူဆထားၾကပါတယ္။ ဒါက မွန္လားဆိုရင္ မွားပါတယ္။ ကစားတာက ေက်ာင္းစာေတြလို homework/ assig-nments/ tasks ၿပီးေျမာက္ေအာင္ လုပ္ရတာမ်ိဳးမဟုတ္ေပမယ့္ ကေလးရဲ႕ ေတြးေခၚႏိုင္စြမ္းကို ျမင့္မားေစပါတယ္။ ဒါက ပညာသင္ၾကားတဲ့အခါ အေထာက္ အကူရေစပါတယ္။
ေနာက္ထပ္ကစားတာကေန ရလာ မယ့္ အက်ိဳးေက်းဇူးေတြကေတာ့ –

– ကေလးေတြဟာ သူတို႔ကိုယ္သူတို႔ ပို နားလည္လာၿပီး သူတို႔ရဲ႕ ပတ္ဝန္းက်င္အ ေၾကာင္းကိုပါ နားလည္လာမယ္။

– ကေလးေတြကို ကစားဖို႔ အခ်ိန္၊ ေန ရာ၊ အခြင့္အေရး ေပးမယ္ဆိုရင္ skills အမ်ိဳးမ်ိဳးကို ကစားတာကေန တတ္ ေျမာက္လာမယ္။

– ဝါသနာအမ်ိဳးမ်ိဳး၊ စြမ္းရည္အမ်ိဳးမ်ိဳးကို ေစ့ေစ့စပ္စပ္ ေဖာ္ထုတ္ျပသႏိုင္လာမယ္။

– ေနာက္ပိုင္း အ႐ြယ္ေရာက္လာရင္ ႀကဳံ ေတြ႕ရမယ့္ ဘ၀အတြက္ သူတို႔ကိုယ္သူ တို႔ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္ၿပီးသား ျဖစ္ေစမယ္။

– ျပႆနာကို ေျဖရွင္းႏိုင္စြမ္း (problem solving skills) ျမင့္မားလာမယ္။

– တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္း၊ စိတ္ကူးယဥ္ ေတြးေခၚႏိုင္စြမ္း ျမင့္လာမယ္။

– တျခားလူေတြနဲ႔ လူမႈေပါင္းသင္း ဆက္ ဆံေရး လုပ္တတ္လာမယ္။

– ကိုယ့္ကိုယ္ကိုယ္ ယုံၾကည္မႈ တည္ ေဆာက္ႏိုင္မယ္။

– ခံစားခ်က္အမ်ိဳးမ်ိဳးကို နားလည္လာ မယ္။

– အ႐ႈံးကို ရင္ဆိုင္ရဲတဲ့ သတၱိရွိလာပါ မယ္။

ထူးဒါလီကိုကို (MPharm)

Post Author: Good Health Journal

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *